坚持一其中心两个全面三个抓手四个联合全面推进筠连教研教改事情连续向前生长——筠连县教体局教研室 邹修强新的学年，须有新的气象，进入十四五计划的起始之年，县教研室也为未来五年制定了新的教研计划，归纳综合起来就是“一其中心、两个全面、三个抓手、四个联合”，即“以提升教育教学质量为中心；全面深化课堂教学革新，全面促进教师专业发展；以教学督导、教学研究、教学监测为抓手；研训联合、督导联合、赛教联合、考教联合”，力争在五年之内，使筠连教研气氛极大改善，教师培训卓有成效，教师素养显着提升，科研能力显着增强，教学结果显着提高。下面，我将围绕以上事情重心，将已往一年的事情给大家做一个汇报，将未来一年的事情给大家做一个说明。

一、已往一年事情总结（一）举行了各学科课堂教学展评运动，推进了课堂教学模式革新研究。已往一年，我们组织了中小学语、数、外和中学化学等学科课堂教学展评运动，组织了第一届中暮年教师课堂教学展评运动，疫情期间还组织了部门学科视频录像课角逐、教师征文、学生征文等运动，其中学生征文到场宜宾市角逐获得一等奖40余篇。

（二）努力承办市级教研运动。县二幼承办了宜宾市幼儿美术教育课堂展评运动，筠连县中学承办了省级课题“吟诵.书法回归语文教学路径的实践研究”及初中群文阅读研究运动。（三）努力组织中小学学科课本教法培训运动。

停止现在，小学数学已经完成一轮培训，小学语文培训已经拉开序幕，其余学科已经做好培训准备。（四）全力推进送教研修运动。自2020春期起，我们使用十分有限的资源，在教研室专职气力严重不足的情况下，与聘请的学校兼职教研员一起，前后组织中小学语数外、初中理化生等多门学科送教高坪、大乐、武德、维中、维小、民主、团林、双中等学校。

（五）强化理论研究，办妥《筠州教育》专刊。2020年年头至今，《筠州教育》已经出刊三期，按前期的思路，专兼职教研员每季度必须交论文或者美文一篇，在确保专刊文章数量的同时，也极大地促进了专兼职教研员的理论水平提升。

下一步，将在全县宽大教师中建设论文写作和评选机制，要求每一位在职教师必须在完成教学任务的同时，不停举行教育教学理论研究。（六）制定并印发了教学教研相关制度。今年以来，教研室制定并印发了《筠连县中小学教学视导事情指导意见》（筠教体办函〔2020〕75号）和《筠连县中小学教学教研通例治理措施（试行）》（筠教体发〔2020〕37号）以及《筠连县教育科研课题治理措施（试行）》（筠教体发〔2020〕43号）。

凭据以上文件精神，教研室相继组织开展了对学校的通例视导巡查，上学期由于疫情原因，开学迟，时间紧任务重，没有大面积开展。只对少数个体学校开展了视导巡查事情。

本学期开学初，教研室下发了《关于开展2020秋期提前周备课检查的通知》，停止9月30日，已经对全县12所法人学校开展了专项督查。（七）严考纪肃考风，抓牢抓实期末教学监测事情。自2019年春期起，教研室组织开展全县移位交织监考事情，三学期来，社会回声强烈，评价甚佳！可以说杜绝了之前监测考试中的种种不良现象，开启了筠连肃考纪正考风的先河！可是也存在一些瑕疵，归结起来存在以下问题：一是交织监考时，甲校到乙校，甲校带队人员为副职，到了乙校后，科场主任仍旧是乙校一把手，导致甲校监考人员及领队副职未便斗胆开展事情，故存在发现一些不正之风也听之任之；二是甲校到乙校监考人员最多一半甚至不足一半，考室内有乙校监考老师，甲校监考老师发现有不妥之处也会看乙校教师体面而存在执考不严之嫌；三是循环交织规模过窄，两所学校一连频频交织之后，也泛起了大家相互包容错误之举！下一步还应加大循环交织规模，制止邻近学校恒久相互交织，进一步增强期末监测考试公正性，提升教育公信力和社会影响力！二、下一步教研事情计划（一）以强化教学研究为抓手，研训联合，赛教联合，切实增强教研教改事情。

1.增强对中小学学科课程尺度的研究解读，开展对中小学教师的培训测试事情。教研室要组织专兼职教研员对学科课程尺度举行深度研究息争读，对现有在职教师举行系统培训学习并举行检测。2.增强对课本教法的研究和培训。

课本教法是教师在教学历程中必须研究透彻的，特别是新课本出台以后，许多教师感应无所适从，需要教研部门组织系统的培训，更需要感应教师到场到对课本教法的深度研究探讨之中来。3.增强对考试说明、考题考点的分析和研究。

教研室要有增强考试研究的意识，要针对当前中高考革新的新形势新厘革新要求，组织气力对考题考点举行研究分析，引领全县的教育教学事情。学校教务处、教研组也应有研究考试考题考点的意识，努力组织一线教师广泛开展研究事情，使我们的教育教学事情有的放矢。去年以来，教研室到场了宜宾市8区县中小学语数的期末试题命制事情。

积累了一定的试题命制履历，为以后的研究事情打下了基础。4.深化课堂教学革新，推进教育现代化历程。9月14日，教研室印发了《关于全面开展“以赛促教”系列运动的通知》（筠教体办函〔2020〕170号 ），拟将教学角逐常态化，以赛促学，以赛促教。我们计划了四大角逐运动，即校级干部优质课大赛;教科室主任、教务主任优质课展评；中暮年教师课堂教学展评；青年教师基本功大交锋。

并建立了以万家其局长为组长的角逐治理组，以彭义副局长为组长的角逐事情组。这些角逐运动将成为常态，旨在推动课堂教学革新事情的普及和深化，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓重教学气氛，不停增强课堂教学的实效性,提高课堂教学效益,促进宽大教师的专业发展，。

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